语法游戏

[For Elementary/ Intermediate Learners] 供初中级学习者

这是在教学实习时进行的口语语法练习。对象是初级班的美国大学生。与其反复机械性的操练，不如通过游戏、情境设置，为语法学习注入新意，让课堂语文气氛活跃起来。

1. 你问我答：十个问答句分成十张纸条，让学生抽签。学生需根据手头上的问句或回答，找出相应的句子。完成后，学生再以同一个问题问每一个学生。老师再进行补充说明。

              问：你決jué定去北京還是上海旅行了嗎？
              答：還沒呢，我想來想去還是不能決jué定。
              问：你多久沒有看電影了？
              答：很久，我一個月沒有看電影了。
              问：你什麼時候能把書還給我？
              答：對不起，我過一段時間才能把書還給你。
              问：你做完練習了嗎？
              答：還沒呢，恐怕今天做不完。
              问：那到底是怎麼回事兒？
              答：我也不知道，他說心情不好就走了。

2. 角色扮演：通过一问一答，巩固［恐怕］的语法运用。

      学生1：今天是你的生日，我們（～）吧！

      学生2：恐怕（～）

3. 接龙［而］

      [例］新加坡人喜欢喝豆浆，而美国人喜欢喝～（可乐）。 美国人喜欢喝～（可乐），而  
      法国人喜欢喝～（酒）。 法国人喜欢喝～（酒），而意大利人喜欢喝～（咖啡）。意  
      大利人喜欢喝～（咖啡），而中国人喜欢喝～（茶）。

4. 说悄悄话： 通过一个接着一个传话，看最后一位学生听到的讯息是否和原来的一样。

    ［我把（学习）看成世界上最重要的事情。］
       延伸问答：你把什么看成世界上最重要的事情？

5. 扮演片段：［被／把］

学生把一张桌子和一把椅子搬走，还拿走了一本书。老师进教室，问同学：桌子呢？（被搬走了）椅子呢？（也被搬走了）书本呢？（也被拿走了）是谁把桌子和椅子搬走了？（是XX把桌子和椅子搬走了）老师接着骂XX同学：是谁叫你把把桌子和椅子搬走了？同学一脸沮丧。其他同学问：你怎么了？ XX同学：我被老师骂了。